Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin og skoleår	Dec. 2005
Institution	Helsinge Gymnasium. Østergade 52, 3200 Helsinge. Tlf. 48798410. www.helsingegymnasium.dk.
Uddannelse	stx
Fag og niveau	Almen sprogforståelse
Lærer(e)	TK (Thomas Kruse), AE (Anne Elverskov)
Holdbetegnelse	1y ap

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
- overordnede titler på de gennemførte undervisningsforløb

Titel

Almen sprogforståelse på baggrund af lærebogssystemet Babelstårnet med bog, øvehæfte og web-side.

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb

Indhold	Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Der er benyttet følgende undervisningsmateriale: Bent Christensen m.fl.: Babelstårnet. Gyldendal 2005. Bog, øvehæfte og web-side. Supplerende materiale fra Heltoft m.fl.: Perleporten Aktuelle klip fra aviser.
Omfang	Anvendt uddannelsestid: 40 timer/27 blokke a 95 minutter, fordelt således: 15 blokke AP-ikke-latin + 12 blokke latin
Særlige fokuspunkter	Kompetencer, læreplanens mål, progression: Med udgangspunkt i læreplanen og vejledningen for faget har undervisningen omfattet følgende områder: Sprogenes historie Grammatiske grundbegreber Sociolingvistik Læringsstrategier Introduktion til latin med henblik på at eleverne skulle opnå følgende: at kunne forstå og forklare ords oprindelse og orddannelse at kende og kunne beskrive sprogets kategorier at kunne gennemføre syntaktisk og morfologisk analyse af helsætninger at kende sproglige genrer og sproghandlinger at forstå og udnytte sammenhængen mellem sprog og kultur og sprognormer at forstå og udnytte interlatinen i forbindelse med nutidens sprog at forstå og anvende strategier for læring Der er gennemført en indledende screening, som viste elevernes metasproglige viden. Med den som udgangspunkt er undervisningen tilpasset elevernes niveau, og der er undervejs gennemført en mellemtest, således at eleverne og læreren har kunnet følge progressionen. Forløbet er afsluttet med sluttesten fra Babelstårnets webside, og resultatet af denne har været udgangspunkt for elevens afsluttende karakter i faget. Det har været et særligt fokuspunkt at sproglig bevidsthed og sproglig analysefærdighed udvikledes parallelt. I første halvdel af forløbet var der fokus på sprogbevidstheden, mens den grundlæggende sproglige analysefærdighed blev introduceret. I anden halvdel af forløbet har den sproglige analysefærdighed været i fokus, mens den sproglige bevidsthed er blevet videreudviklet. I undervisningen er der blevet draget paralleller til moderne fremmedsprog for at styrke elevernes forståelse af sammenhængen mellem sprogene. I behandlingen af sociolingvistikken er der relateret til forløb i dansk om mundtligt og skriftligt sprog.
Væsentligste arbejdsformer	Klasseundervisning/pararbejde/gruppearbejde/skriftligt arbejde. Eleverne har bearbejdet deres rettede tests i grupper. Der har været anvendt forskellige kriterier for gruppesammensætning.