Indsatsområder 2009-2010

Samarbejde med omverdenen

• Samarbejde med lokalområdet – opsøgning og brug af lokalområdets  muligheder (erhvervsliv, kulturtilbud, kultursal, foreninger inkl. idrætsforeninger, eksterne gæsteforelæsere, aviser, lokalradio m.m.)
• Samarbejde med gymnasier i andre lande – opbygning af  kontaktgymnasier / venskabsklasser / udvekslingsrejser/ lærerudveksling
• Deltagelse i internationale samarbejder, fx skolebesøg, konferencer, konkurrencer, sprogassistenter m.m.

Ansvarlighed og engagement

Undervisningen:

• Fokus på studieaktivitet (fremmøde, aflevering af skriftlige opgave, forberedelse/aktiv deltagelse i undervisning)
• Ny skriftlighed: fokus på det fælles ansvar for udvikling af elevernes skrivekompetence på skole-, fag- og teamniveau

Sociale aktiviteter og fysiske rammer:

• Fællesaktiviteter for hele skolen, som alle deltager i (fx, morgensamlinger, idrætsdag, skovtur, fællestimer, skolens fødselsdag m.m.)
• Aktive elevgrupper: cafeudvalg (fx musikcafeer, filmcafeer, lyrikcafeer), festudvalg, socialt udvalg, skoleblad m.m.
• Oprydning i fællearealer og undervisningslokaler – ”operation ren skole”  
• Attraktiv arbejdsplads

Overgang folkeskole-gymnasium

• Introduktionskurser for 8. klasse samt brobygning for 9. og 10. klasser (ny ordning) 

• Elevambassadører: 1.g elever besøger folkeskoler og privatskoler i Gribskov Kommune og orienterer om gymnasiet (elev-elev)
• Artikler i lokalaviserne om dagligdagen på gymnasiet
• Tutorordning: 2. og 3.g elever inddrages i introduktionsprogrammet  
• Mere fokus på gennemførelsesvejledningen - samarbejde mellem studievejledere, lærerteam med ”mentorordning”, studieretnings-koordinatorer
• Fælles elevaktiviteter (sport, musik, konferencer m.m.) med de kommende elever (fra 9 – 10 klasse)

Mål og handlingsplan

- for de enkelte indsatsområder

1) Overgang fra folkeskole til gymnasium

På Gribskov Gymnasium fokuseres på overgangen mellem folkeskole og gymnasium inden for to  hovedområder:

- udbredelse af kendskabet til det almene gymnasium generelt og Gribskov Gymnasium specielt

- lettelse af overgangen mellem folkeskole og gymnasium ved skolestart

Mål

· Eleverne i folkeskolens ældste klasser får grundig information om det almene gymnasium generelt    og Gribskov Gymnasium specielt

· Folkeskolens elever og deres forældre får viden om Gribskov Gymnasiums dagligdag, særlige muligheder og tilbud fra flere forskellige kilder (elever, vejledere, rektor, aviser, informationsmateriale m.m.)

· Skolens elever inddrages i højere grad i forbindelse med information om gymnasiet og modtagelse af nye elever

· Gennemførelsesvejledningen opprioriteres og målrettes mod elever med særlige behov

· Unødigt frafald nedbringes

Handling:

Kort sigt

· Besøgsdagenes indhold målrettes indholdsmæssigt mod studieretningsgymnasiet / valg af studieretning

· 1.g elever medvirker i besøgsdagenes program

· Brobygningsforløbenes indhold målrettes mod studieretningsgymnasiet

· På informationsaftenen for kommende elever og deres forældre sættes større fokus på Gribskov Gymnasiums særlige tilbud og muligheder

· Flere artikler i lokalaviserne om aktiviteter i gymnasiet

· 2.g og 3.g elever er tutorer for de nye 1.g klasser, hvor de inddrages i modtagelsen af de nye elever og i introduktionsprogrammet

· Øget fokus på gennemførelsesvejledning gennem tættere samarbejde mellem studievejledere, studieretningskoordinatorer og lærerteams

Lidt længere sigt

· Den nye overgangsvejledning målrettes mod 8. klasser

· Elevrepræsentanter fra 1.g besøger folkeskoler og privatskoler i Gribskov Kommune, hvor de informerer om gymnasiet.

· Flere artikler i lokalaviserne om dagligdagen på gymnasiet

· Fælles elevaktiviteter for gymnasieelever og elever i folkeskolens ældste klasser

· Lærerteams har fokus på den enkelte elev

2) Ansvarlighed og engagement

Alle - elever og ansatte - har såvel et personligt som et fælles ansvar for skolen og yder hver dag deres bedste i forhold til undervisningen, kammerater, lærere, kolleger, fællesskabet og skolen som helhed.

Det er alles pligt - gennem deltagelse og konkret handling - at medvirke til, at såvel den enkelte som fællesskabet løbende udvikler sig på Gribskov Gymnasium og orienterer sig mod en verden i forandring.

(2a) Fokus på studieaktivitet

På Gribskov Gymnasium arbejder vi systematisk og målrettet på, at der er udfordringer for alle. Det er vigtigt, at alle elever er studieaktive og rækker efter høje mål, velvidende at alle ikke kan nå lige højt.

Mål

· Der er en vekselvirkning mellem elevaktiverende arbejdsformer, eksperimenterende undervisning og traditionel undervisning

· Alle elever deltager aktivt i undervisning

· Mere fokus på elevernes forberedelse og opgaveaflevering

Handling:

Kort sigt

· Den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisning opprioriteres

· Mere fokus på rettidig aflevering af skriftlige opgaver

· Mere systematisk anvendelse af evalueringssamtaler med de enkelte elever

· Fokus på fremmøde / fravær

Lidt længere sigt

· Læreteamet har mere fokus på de enkelte elever

· Mere fokus på elevernes selvevaluering

· Elevbaserede studiekredse

· Udbygning af lectiecafé til en daglig aktivitet

(2b) Opdatering af IT - pædagogisk udvikling og elektroniske faciliteter

Gribskov Gymnasium er som fremtidens gymnasium veludstyret m.h.t. elektroniske faciliteter og prioriterer anvendelse af disse på naturlig måde i den daglige undervisning.

Mål

· Alle undervisningslokaler, studieområder og forberedelsesrum er udstyret med

velfungerende elektroniske faciliteter

· Alle – såvel elever som ansatte - har adgang til og mulighed for anvendelse af

internet, skolens intranet, elektronisk kommunikation m.m.

· Pædagogisk anvendelse af elektroniske faciliteter opprioriteres

Handling:

Kort sigt

· Netadgang overalt på skolen

· Alle lokaler indrettes med pc og projektorer, så powerpoint, filmklip m.m. let

kan inddrages i undervisningen uden tekniske problemer.

· It-udvalget udvides fra at være et teknisk udvalg til at være et teknisk og

pædagogisk samarbejdende udvalg, der udarbejder en indsatsplan for området

hvert skoleår. Planen godkendes af ledelsen og præsenteres for Pædagogisk

Råd.

· Alle lærerforberedelsesrum har minimum en fast installeret pc.

Lidt længere sigt:

· Alle undervisningslokaler har en elektronisk tavle.

(2c) Fællesaktiviteter for hele skolen

Gribskov Gymnasiums særlige kendetegn er den tætte og trygge atmosfære, og fællesskabet vægtes højt. Det er afgørende for såvel optimal indlæring som den enkeltes trivsel, at der er en atmosfære af gensidig respekt, tolerance og anerkendelse af den enkeltes indsats.

En væsentlig forudsætning for at alle føler sig hjemme og godt tilpas på skolen er, at der er fællesaktiviteter på tværs af klasser og årgange. De skal medvirke til, at man lærer hinanden bedre at kende og herigennem opnår gensidig respekt og tolerance.

Mål

· Alle deltager og bidrager på en positiv måde i skolens fællesaktiviteter

· Deltagelse i morgensamlinger opprioriteres af alle elever og ansatte

· Antallet af fællesaktiviteter fastholdes som minimum

Handling:

Kort sigt

· Fællesudvalget (FU) udformer en årsplan for fællestimer, som alle elever har pligt til at deltage i

· Kontoret udarbejder i foråret et årshjul for det følgende skoleårs

fællesaktiviteter for alle elever og ansatte. Aktiviteterne fremgår af skolens

årsplan

· Ad hoc udvalg synliggør fællesaktiviteternes indhold i god tid

Lidt længere sigt

· Morgensamlingernes indhold revideres

· Faglige fællesaktiviteter opprioriteres

· Nye fællesaktiviteter introduceres eller gamle fællesaktiviteter nytænkes i

forhold til skolens størrelse

(2d) Aktive elevgrupper

Eleverne på Gribskov Gymnasium har medindflydelse på såvel undervisningen som på en række andre aktiviteter for derved at udbygge et inspirerende og alsidigt uddannelsesmiljø. En del af aktiviteterne arrangeres af elevgrupper for herigennem at opbygge og vedligeholde et stærkt sammenhold på gymnasiet. Elevernes interesser varetages af Elevrådet gennem tæt dialog med ledelse og lærerstab.

Mål:

^.   At eleverne aktivt søger at deltage i elevgrupper og elevdemokratiet på Gribskov Gymnasium
^.   Synliggørelse af elevrådet og øvrige selvstændige elevgrupper
 ^.   Stor diversitet i aktive elevgrupper
      .   At eleverne gennem Elevrådet er i aktiv dialog med ledelse og lærerstab

Handling:

Kort sigt:

· Eleverne informeres om deres muligheder for at starte elevgrupper

· Elevrådet informerer eleverne om deres ret til elevdemokrati

· De aktive elevgrupper opprioriteres økonomisk

· Der oprettes en initiativ-konto til opstart af ad hoc elevgrupper

· Der afholdes regelmæssige frokostmøder mellem Elevråd og ledelse

· Der etableres centralt på gymnasiet et infosamlingspunkt til kommunikation mellem Elevråd og     elever

Lidt længere sigt:

· At Elevrådet årligt informerer nye elever om elevdemokratiets virke og anvendelighed

· Elevrådet opretter netværk til samarbejdspartnere på andre ungdomsuddannelsesinstitutioner

· Der tages stilling til hvordan nyoprettede såvel som eksisterende elevgrupper kan opretholdes

(2e) De fysiske rammer – ”Operation ren skole”

Gribskov Gymnasium er den velholdte, rene og indbydende skole, som alle ansatte og elever passer på og sætter en ære i at bevare og videreudvikle.

Mål

· Hver enkelt rydder op efter sig selv i fællesområder og i undervisningslokaler

· Skolens ordensregler overholdes af alle

· Der ryges kun i de særlige udendørs rygeområder

· Opstolingsklassen sætter stole op i fællesområderne efter sidste blok

Handling

Kort sigt:

· Iværksættelse af ”Operation ren skole”-projekt med inddragelse af elevråd og aktive elevgrupper

· Skolens ordens- og studieregler sættes på dagordenen i mindst en konferencetime i foråret 2008 i alle
klasser

· Etablering af fælles lærerholdning til ansvar for dagligt vedligehold af skolen med påtalepligt over for elever.

· Opsætning af ekstra affaldssække i fællesområder

·    Særlig opmærksomhed på rengøringskvaliteten

(2f) Den attraktive arbejdsplads

Gribskov Gymnasium er en attraktiv arbejdsplads med et inspirerende, udviklende og fleksibelt arbejdsmiljø, hvor passende udfordringer og ansvar til den enkelte er en selvfølge.

Mål

· Alle medarbejder har en arbejdsplads i et af skolens lærerarbejdsrum med adgang til pc og
netopkobling

· Alle nye medarbejdere introduceres hurtigt for skolens intranet,

kommunikationssystem m.m.

· Alle medarbejdere har mulighed for at erhverve sig kvalifikationer, så man kan

være i front med den nyeste udvikling i sine fag, tværgående områder,

funktioner m.m.

· Den enkelte faggruppe samarbejder om fagets indhold, opgaver, undervisning

m.m. og sørger for at der sker en hurtig integration af nye kolleger

· Det enkelte lærerteam samarbejder om klassens undervisning, koordinering,

progression m.m. og støtter hinanden i planlægningen

Handling

Kort sigt:

· Ny personalepolitik udarbejdes af SU

· Udarbejdelse af opfølgningsplan for APV-undersøgelse – på kort sigt

· Understøttelse af sociale arrangementer for alle ansatte

· Fokus på nyansattes integration i personalegruppen

· Alle nyansatte undervisere kommer inden for de første fire måneder til

Medarbejderudviklingssamtale (MUS)

· Der afholdes Medarbejderudviklingssamtale med alle medarbejdere hvert 2. år

· Indførelse af personaleplejende tiltag

Lidt længere sigt:

· Der afholdes teamudviklingssamtaler (TUS) hvert år

· Der afholdes faggruppesamtaler (FUS) hvert 2. år

· Udarbejdelse af opfølgningsplan for APV-undersøgelse – på længere sigt

3) Samarbejde med omverdenen

Samarbejde med lokalområdet

På Gribskov Gymnasium glæder vi os over at være en del af og at have en god kontakt til lokalområdets erhvervsliv, kulturinstitutioner, foreninger, aviser og andre medier.

Mål

· Større viden i lokalsamfundet om gymnasiets muligheder som

uddannelsesinstitution, kulturcenter og samarbejdspartner

· Opbygning et netværk af lokale erhvervsvirksomheder til brug i undervisningen og i forbindelse med projekter

· Opbygning netværk af lokale idrætsforeninger m.m. til brug i undervisningen

og i forbindelse med projekter

Handling:

Kort sigt:

· Kontakt til erhvervsliv i Gribskov Kommune med henblik på

samarbejdsmuligheder for de naturvidenskabelige fag og evt. andre fag

· Kontakt til de lokale idrætsforeninger med henblik på samarbejde med skolens

idrætslærere og introduktion til elevernes muligheder for idrætsaktiviteter i

lokalområdet

· Samarbejde med lokale kulturinstitutioner, der kan give eleverne muligheder

for kulturoplevelser, der ligger i forlængelse af temaer i deres undervisning.

· Samarbejde med den lokale presse

Langt sigt:

· Faste samarbejdspartnere i erhvervslivet i Gribskov Kommune og evt. Region

Hovedstaden, der matcher gymnasiets studieretninger

· Besøgsdag(e) hos virksomheder/videregående uddannelser med henblik på

anvendelse af den faglige viden og samtidig give eleverne forståelse for

behovet for teoretisk viden som baggrund for praksisfunktion

Internationalt samarbejde

Gribskov Gymnasium sigter mod at åbne elevernes blik mod omverdenen, gøre åbenhed overfor forskellighed og bekæmpelse af snæversynet adfærd til en selvfølge samt medvirke til at eleverne bliver ansvarsfulde og kompetente verdensborgere. Gennem samarbejde med skoler i andre lande får eleverne indblik i andre landes skolesystem og -kultur samt mulighed for at udveksle erfaringer med jævnaldrende fra andre lande.

Vi fokuserer på internationalt samarbejde på 2 hovedområder:

- samarbejde med gymnasier i andre lande

- deltagelse i internationale samarbejder

Mål

· Der opbygges et netværk af gymnasiale uddannelsesinstitutioner i relevante lande primært i Europa

· Sproglige studierejser indeholder kontakt med samarbejdsskoler i de berørte lande

· Sproglærere og internationale koordinatorer har kontakt og evt. udveksling med lærere på samarbejdsskolerne

· Styrkelse af elevernes sproglige kompetencer

Handling

Kort sigt:

· Udnævnelse af to lærere til internationale koordinatorer

· Opbygning af kontakter til uddannelsesinstitutioner i andre lande

· Opbygning af netværk af venskabsklasser

· Kontakt til organisationer der arrangerer internationale lærerudvekslinger

· Prioritering af efteruddannelse rettet mod internationalt samarbejde

· Tilknytning af sprogassistenter fra andre lande

· Inddragelse af udvekslingsstudenter i fællesarrangementer og internationale tiltag, som f.eks. markering af internationale begivenheder

Lidt længere sigt:

· Flere sproglige studieretninger med sprog på A niveau

· Sproglige studieretninger der på hvert klassetrin har 1-2 ugers

udvekslingsophold/-skolegang i et relevant sprogområde

· Prioritering af udvekslingsrejser

· Skolen arrangerer konferencer med relevante temaer for deltagere fra vores

samarbejdspartnere i verden

· Elevdeltagelse i internationale konferencer, aktiviteter og konkurrencer